Viime viikolla eräs oppilas tuli kouluun ontuen. Nilkassa oli komea idealside. Poika oli ollut jossain hyppimässä ja tuli sitten nilkka väärässä asennossa alas. No eihän siinä mitään, kipeähän tuo varmasti oli. Vaikea oli löytää sellaista työskentelyasentoa, jossa ei kipeä nilkka häiritsisi. Myötätuntoni ja sympatiani olivat hänen puolellaan – ja siinä olikin sitten kaikki, mitä opettaja saa tuossa tilanteessa oppilaalle tarjota.
Kaksoistunnin jälkeen tuli sitten ruokatunnin vuoro. Meidän luokan väistötiloista Sajoksesta on reilu puoli kilometriä koulun ruokalaan. Meinasin tarjota oppilaalle kyydin autolla, mutta sitten muistin, etteihän sellaista saanut tehdä. Olisin voinut antaa särkylääkkeenkin, mutta eihän sellaistakaan saa tehdä.
On tämä kumma maailma. Jos tulen kännissä töihin, minut tulee ohjata jatkotoimenpiteisiin, kuten työterveyslääkärille tai päihdekuntoutukseen. Jos tarjoan kivusta kärsivälle oppilaalle särkylääkkeen tai autokyydin, minut saatetaan ohjata työkkäriin uutta työtä kysymään. Missä tämä homma meni näin radikaalisti päin hel…sinkiä?
Viimeaikaiseen työelämään on muuten kuulunut myös koulumme sisäilmaraportin jonkun osan valmistuminen. Koulu ei kuulemma ole käyttökiellossa, mutta silti sitä voidaan maksimissaan käyttää viisi vuotta. Väistötilojen lisärakentaminen on jo päätetty. Ensi viikolla jälleen yksi luokka lisää siirtyy vuokrattaviin väistötiloihin lähes kilometrin päähän koululta. Se onkin sitten jo niin kaukana, että oppilaat on kuljetettava taksilla päivittäin syömään koululle ja takaisin väistötiloihin. Kolmannessa väistötilassa ruokailuvälineitä suunnitellaan korvattaviksi kertakäyttöisillä, koska astioiden pesu siellä ei onnistu. Mutta mitään vikaahan koulurakennuksessa ei ole – siis mitään sellaista, joka estäisi sen käyttämisen. Haloo? Viattomista ja puhtaista tiloista ilmeisesti ihan siis muuten vaan siirrellään ryhmiä pitkin kylää. Kuntien välinen etäshakkiottelu?
Ja kun nyt koulumaailman purppaisuissa vauhtiin pääsin, niin kerrottakoon vielä Tampereen suunnalta maailmalle naurun – ja raivonkin – aiheeksi levinnyt juttu sivistysjohtajasta, joka vertasi opettajia kokkeihin ja oppikirjoja eineksiin, joita siis hyvä opettaja ei työssään tarvitse. Ihanko oikeasti tämä suuri päällikkö ajattelee, että jokaisen opettajan yliopistollisen opettajakokkikoulun suoritukset ovat siinä määrin tasalaatuisia, että jokainen meistä on yhtä pätevä laatimaan kullekin ikäkaudelle sopivat matikan laskut, kirjoittamaan vierailla kielillä oppilaille sopivat materiaalit, valikoimaan opetettavat ainekset luonnontieteissä, historiassa ja katsomusaineissa sekä kirjoittamaan niistä oppilaan tasoista lähdemateriaalia, tietenkin samaan aikaan, kun laatii käsityömalleja ja säveltää, sanoittaa&sovittaa laulua seuraavalle musiikkitunnille?
Jokainen päättävä taho katsoo asiaa omasta pienestä tirkistysreiästään eikä suostu luovuttamaan valta-asemaansa niille, jotka tilanteissa kantavat seuraukset virastopäätöksistä. Terveen järjen, vapaan harkinnan ja luovuuden käyttö kun nyt vaan on kertakaikkiaan näille ihmisille kauhistus ja paha vaiva. Vai lieneekö kyse samasta ilmiöstä, mistä Sherlock Holmes nuhteli aisapariaan: ”Näet samat asiat kuin minäkin, Watson, mutta sinulta puuttuu kyky vetää niistä johtopäätökset”?